一、2024年工作總結(jié)

        一是黨建引領(lǐng)發(fā)展根基進(jìn)一步強化。全面學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神，深入推進(jìn)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，推動黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制改革走深走實，81名“第一書記”到民辦學(xué)校開展黨建結(jié)對幫扶工作，7所民辦學(xué)校入選“龍崗區(qū)2024年兩新黨建工作”示范點。教育領(lǐng)域智慧監(jiān)督系統(tǒng)投入運行，公辦學(xué)?！卑舜箢悺笆巢募杉涓母镞M(jìn)一步深化。

        二是教育公共服務(wù)水平進(jìn)一步提升。全國學(xué)前教育普及普惠區(qū)、全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡區(qū)創(chuàng)建有序推進(jìn)。14個新改擴建中小學(xué)項目如期開學(xué)，新增公辦義務(wù)教育學(xué)位2.68萬座、公辦高中學(xué)位0.15萬座；新建幼兒園21所，新增學(xué)前教育學(xué)位7560座、托位1080座；服務(wù)新生入學(xué)和轉(zhuǎn)學(xué)需求超10萬人。累計發(fā)放義務(wù)教育民辦學(xué)位補貼及“兩免”補貼10.85億元。

        三是教育改革服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力進(jìn)一步增強。龍外（集團）獲評省首批優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團，市云端學(xué)校、未來雙語學(xué)校等探索型“未來校園”建成開辦，龍外、麓城外國語小學(xué)獲評省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動實驗校，新梓學(xué)校榮獲全國國防教育示范學(xué)校。區(qū)教育數(shù)據(jù)中心升級改造工程完成，11所學(xué)校獲評市級“基于教學(xué)改革，融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實驗校。香港中文大學(xué)（深圳）醫(yī)學(xué)院加快建設(shè)、音樂學(xué)院主體結(jié)構(gòu)完工、公共政策學(xué)院成立，暨南大學(xué)深圳校區(qū)明確選址，南科大半導(dǎo)體學(xué)院進(jìn)入主體工程施工階段。

        四是高水平教師隊伍建設(shè)進(jìn)一步加快。赴外招聘應(yīng)屆畢業(yè)生教師1200余人，1人入選廣東省首期中小學(xué)書記校長“卓越計劃”培養(yǎng)項目，3名教師入選新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”省級培養(yǎng)項目，4名教師入選深圳市中小學(xué)教育家型教師高級研修班。

        五是學(xué)生全面發(fā)展育人體系進(jìn)一步完善。義務(wù)教育學(xué)校全面鋪開“每天一節(jié)體育課”，7所學(xué)校試點實施“每周半天計劃”。全區(qū)深入開展預(yù)防和治理未成年人違法犯罪行動，實施“微光”專項行動，聯(lián)動開展“醫(yī)-教-家”試點活動，組織實施系列困境學(xué)生關(guān)愛活動、青少年心理療愈活動。

        六是校園“大安全”治理防線進(jìn)一步筑牢。校園及周邊綜合整治、交通治理、自然災(zāi)害應(yīng)對等工作質(zhì)量進(jìn)一步提升，食品安全整治工作成效明顯，校園人防物防技防基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實，校園安保設(shè)施設(shè)備力量配足配強。

        二、2025年工作計劃

        以全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)、全國學(xué)前教育普及普惠區(qū)為抓手，以教育數(shù)字化、AI賦能改革為引領(lǐng)，加快提升干部素質(zhì)和作風(fēng)擔(dān)當(dāng)為保障，著力建設(shè)在全市具有影響力的高水平教育強區(qū)。

        一是筑牢黨建思想根基。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神，深化黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制改革，實施黨建引領(lǐng)“十百千”項目，持續(xù)推進(jìn)黨建“標(biāo)準(zhǔn)+質(zhì)量+示范”建設(shè)。加強和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，全面提升黨建工作與教育教學(xué)中心工作融合度。

        二是提升教育數(shù)字化水平。出臺《龍崗區(qū)教育信息化與人工智能三年行動計劃》，推動數(shù)字基座項目建設(shè)，構(gòu)建師生基礎(chǔ)大數(shù)據(jù)體系。有序推動“教育+AI”場景落地，引入雙師AI課堂，開發(fā)適應(yīng)本土教育特色的教師課題研究平臺，試點建設(shè)“AI智造者教室”“AI實驗室”等實體場所，引入“個性化精準(zhǔn)教學(xué)”“作文智能批改”等創(chuàng)新應(yīng)用，探索構(gòu)建學(xué)生心理健康智能化綜合性服務(wù)體系。

        三是提升民生服務(wù)品質(zhì)。順應(yīng)學(xué)齡人口變化和新型城鎮(zhèn)化趨勢，優(yōu)化中小學(xué)和幼兒園布局。加快推進(jìn)學(xué)校、幼兒園新改擴建工程，啟動公辦幼兒園托班試點工作。提煉總結(jié)卓越學(xué)校培育工作經(jīng)驗，進(jìn)一步擴大卓越學(xué)校影響力。持續(xù)推動集團化辦學(xué)工作走深走實，省級優(yōu)質(zhì)教育集團擴容、提質(zhì)。支持港中深、深北莫建設(shè)世界一流研究型大學(xué)，配合推動深信職“升本”、南科大半導(dǎo)體學(xué)院加快建設(shè)。提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力，配合推進(jìn)市職教園規(guī)劃建設(shè)，積極推動龍崗職校、龍崗二職創(chuàng)建國家級“雙優(yōu)”中職學(xué)校，塑造多元辦學(xué)、產(chǎn)教融合新形態(tài)，探索長學(xué)制、“訂單式”人才貫通培養(yǎng)模式。

        四是提升學(xué)校育人質(zhì)量。堅持“減負(fù)”“提質(zhì)”兩手抓，扎實做好六項管理工作，充分利用本土優(yōu)質(zhì)文化資源，強化課后服務(wù)課程、“每周半天校外課”資源建設(shè)。推動德育、體育、美育、勞育、創(chuàng)新教育發(fā)展，塑造區(qū)域特色德育品牌，深入落實“每天一節(jié)體育課”要求，實施美育實踐活動的課程化管理，系統(tǒng)加強勞動教育，探索跨學(xué)科融合教學(xué)模式，加快實現(xiàn)科普學(xué)分制普及。開展全區(qū)各學(xué)段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，強化結(jié)果應(yīng)用，實現(xiàn)以評促建良性循環(huán)。

        五是提升人才能力素養(yǎng)。加大專業(yè)化教師隊伍建設(shè)力度，進(jìn)一步科學(xué)做好教師招引工作。加強教師隊伍思想政治建設(shè)，持續(xù)開展好“師德師風(fēng)教育月”系列活動。健全教師教育體系，進(jìn)一步完善新教師培訓(xùn)、梯隊教師達(dá)標(biāo)認(rèn)定等項目。優(yōu)化中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理機制，完善職稱評聘與人才流動機制。創(chuàng)新干部隊伍培養(yǎng)工作模式，實施學(xué)校干部人才儲備工程、公務(wù)員交流輪崗制度、掛崗鍛煉計劃。

        六是提升教育治理效能。加強家校社聯(lián)動，定期開展應(yīng)急演練等主題活動，提升師生安全意識。鞏固校外培訓(xùn)治理成果，規(guī)范非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)許可證設(shè)立審批流程，探索實現(xiàn)“上門辦理”。深化政務(wù)服務(wù)改革，探索運用AI技術(shù)應(yīng)對處置教育咨詢投訴，實現(xiàn)民生訴求應(yīng)對智慧化。