有這樣一群教師，她們溫暖如春，十年甚至數(shù)十年如一日，堅守“傳道、授業(yè)、解惑”，用無悔的青春堅守初心、耐心和恒心，用三尺講臺書寫薪火相傳的使命與責任；

　　有這樣一群教師，她們追夢不止，懷揣夢想，追光而行。她們追求卓越，是披荊斬浪的破風者；她們行勝于言，是孜孜不倦的筑夢者；

　　有這樣一群教師，她們充滿希望，朝氣蓬勃，意氣風發(fā)。她們對待工作勇于創(chuàng)新，大膽實踐；她們對待挑戰(zhàn)勇往直前，飽含熱情。

　　有溫度，有夢想，有希望，她們就是教育精神的傳承者，點點微光聚星辰，弦歌不輟薪火傳。本期教育周刊，記者專門從特殊教育學校、幼兒園、小學、初中、高中各選取一名女教師進行報道，通過記錄她們日常教育教學工作中的點滴，感受她們的溫度，致敬“她”力量。

　　特教代表：周艷艷

　　“周老師，感謝你用生命呵護生命！”

　　18年前，她走進了一群特殊的群體，那里笑靨靜默，行動遲緩；18年來，她不忘立德樹人初心，以高度的使命感、責任感，以心從教、以愛育人，書寫特殊教育的韶華詩篇。她就是龍崗區(qū)特殊教育學校教師周艷艷。

　　有著醫(yī)學背景的周艷艷，本著教育者的初心、醫(yī)者的仁心，不斷探索教康整合的模式運用于特殊學生的康復訓練。在龍崗區(qū)殘聯(lián)康復中心工作時，她負責一位3歲小女孩“動動”的康復訓練。“動動”是一位精神、運動發(fā)育遲緩的重度患兒，不能自主翻身也不能站立行走。在精準評估后，周艷艷對其采取有針對性的康復訓練措施，結合家庭康復訓練。經(jīng)過2年多的訓練，“動動”已能夠獨立站立和行走。

　　緣分總是在不期而遇的時候出現(xiàn)，轉眼已到了入學年齡，“動動”來到龍崗區(qū)特殊教育學校就讀一年級，巧合的是周艷艷正好是“動動”的康復訓練老師。再次相逢，“動動”一眼就認出了這個常伴左右的老師，周老師也在充分了解孩子身體狀態(tài)后，向班主任建言獻策，提供知覺動作策略方面的指導，不僅減少了“動動”對陪讀家長的依賴，養(yǎng)成了能夠獨立坐在教室里參與學習的能力，同時也減少了“動動”在課堂上的干擾行為。周艷艷嚴謹細致的工作態(tài)度、勤懇務實的責任心，得到學生的喜愛，校領導、老師、家長的肯定。

　　憑著披荊斬棘的決心和毅力，周艷艷敢于迎接工作中的挑戰(zhàn)。作為德育部門的負責人，她還基于校情、學情創(chuàng)新探索并開展了一系列教育教學與生活實踐相結合的主題活動，并將主題活動課程化、多樣化、生活化，請進來、走出去，多次策劃組織普特融合教育活動，提高特殊需要學生的社會適應能力。

　　周艷艷常說，想要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻給他們。她愿意同特教人一道，以溫柔而堅定的信念靠近學生的內心，師生相伴，用生命呵護生命。

　　幼教代表：曾嬌霞

　　家長們心中的“曾寶”

　　她，2021年龍崗區(qū)園長公招面試成績第一名；

　　她，詮釋著學前教育工作者的初心；

　　她，以一份誠信、真心、愛心呵護每一位幼兒。

　　她就是龍崗區(qū)家和盛世花園幼兒園執(zhí)行園長曾嬌霞，畢業(yè)班家長們還給她起了別致的小名——“曾寶”。

　　曾嬌霞努力為孩子們創(chuàng)造友愛、尊重、挑戰(zhàn)、支持、包容的成長環(huán)境，和孩子們共同探索幼兒園戶外游戲“屬于幼兒的中巴車”的課程故事，得到了同行們的認可。此活動案例已收錄在《幼小銜接課程指引（下冊）》一書中。曾嬌霞記得自己還是一線教師時，面對新轉入班級的靦腆男孩小毅，她以“我們都是新來的”為切入口與其展開交流，巧妙化解了男孩適應新環(huán)境的窘迫感。緊密相處后小毅慢慢敞開心扉，在班級里逐漸表現(xiàn)出陽光、開朗的一面。當她已是園長時，面對愛幻想、搞怪的小男孩豆豆，她用一句“你的翅膀有點臟了，快下來我?guī)湍悴敛痢保兄沽四泻⒁蚧孟胱约弘p背長出了翅膀想要從二樓跳下的危險行為。

　　在家和盛世花園幼兒園，她攜手同事們，努力改善辦園環(huán)境，為全園700余名師生打造豐富、適宜的戶外游戲環(huán)境。她積極助推教師的專業(yè)成長，短短一年，教師隊伍榮獲20多項市級、區(qū)級教育行政部門頒發(fā)的榮譽，2022年幼兒園榮獲龍崗區(qū)教育系統(tǒng)首批“蒲公英校園”榮譽稱號。

　　曾嬌霞深深懂得，最美的教育不是錦上添花，應是雪中送炭，“愛的教育”是薪火相傳。她努力成為教師們心中的榜樣力量，用教育的大愛，踐行著作為一名學前教育工作者的使命與責任。

　　小學代表：田麗

　　682封致家長信

　　2000多個日夜的光

　　田麗，龍崗區(qū)南灣學校語文老師，班主任。

　　班主任總是有許許多多的故事，田麗也不例外。在田麗的心頭永遠有一束光。

　　6年前，田麗因為擔心一年級家長不懂輔導孩子作業(yè)，特地每天精心收集整理輔導方法，備注在當天的作業(yè)里。此舉受到家長的熱烈歡迎。正當田麗沉浸在一片贊許和感謝聲中，突然接到教學處電話：“你班一個家長投訴你布置作業(yè)的文字太長了……”

　　簡直晴天霹靂！真沒想到，自己費盡心思卻換來了教育生涯的第一次被投訴！放下電話后，田麗趴在桌上哭得昏天暗地。

　　接下來，田麗布置的作業(yè)一個字的廢話都沒有，省心省事一百倍。可是每每想起被投訴，心里依舊隱隱作痛。

　　轉變發(fā)生在兩周后的一個夜里，當時田麗坐在從北京回深圳的飛機上，心里悶悶的。突然，一片璀璨的燈光直撲眼簾！哇！到深圳了！哇！深圳的夜真亮??！

　　這夜空中的明亮燈光，立刻讓田麗想起，上個月，班上一位家長專門寫了小紙條，托小孩帶給田麗。她說：“田老師，我一直聽說，一年級是小學生最關鍵的時期，我本來是很害怕很焦慮的，可是在遇見您以后，我就像遇見了黑夜里的光！”

　　田麗想，家長說我是光，是黑夜里的光，是光就應該努力發(fā)亮，怎么能夠輕易放棄呢？

　　從那以后，田麗在精簡作業(yè)文字之余，把輔導方法寫成致家長信，分享給家長。

　　“還記得，第一封信發(fā)出去的那個夜晚，我忐忑不安、輾轉反側，生怕哪個家長又因為信太長了把我給投訴了?！焙貌蝗菀装镜教炝粒稃惔蜷_電腦一看，沒想到，信后面滿滿都是家長的稱贊和感謝：田老師提醒得太對啦！這封信太及時啦！田麗讀著每一條留言，淚流滿面……

　　就這樣，這6年來，田麗通過寫致家長信的辦法，幫助他們解決一個又一個教育問題，給他們介紹一個又一個教育理念，與他們分享一個又一個教育故事……無論是在半夜十二點，還是在凌晨四五點，或者在陪伴家人的間隙中，或者在參加培訓的高鐵上，田麗總是會第一時間把精選的題材寫成信，分享給他們，他們也總是會給田麗留言說謝謝，贊揚田麗鼓勵田麗……

　　就在田麗寫下第682封信的時候，有家長私信田麗，說：田老師，這么多年了，您的每一封信我都珍藏著……

　　這些信就像人生路上的燈，照亮了田麗和孩子……

　　初中代表：霍巖

　　用真情幫學生實現(xiàn)“完美逆襲”

　　“哇！中考成績年級第十二名！”時光倒流至那次難忘的中考前，除了霍巖，她的生物老師，誰也不會相信A同學的成績如此矚目。

　　6年前的一個早上，龍崗區(qū)科技城外國語學校初一某班的教師霍巖正在伏案批改作業(yè)。幾個班的科代表陸續(xù)抱來作業(yè)，看到便簽條上未交作業(yè)的又是A同學，她不禁眉頭一皺——已經(jīng)是第3次沒交作業(yè)了。她再一次請科代表去找來A同學。

　　這天下午，霍巖和A同學談了半節(jié)課時間，A同學認錯態(tài)度很誠懇，可霍巖總覺得她哪里不對勁。作為一個女孩，頭發(fā)很凌亂，似乎牙都沒有刷，這太不尋常了。近30載從教經(jīng)驗告訴霍巖，這個孩子一定需要幫助。

　　經(jīng)過家訪和多方了解，才知道A同學來自單親家庭，她很少在家吃飯，經(jīng)常是在外面隨便對付幾口，放學回家后還要給父親洗衣服。

　　從那以后，霍巖默默地傾注著對A同學的關愛。在校時，適時給她鼓勵、肯定；放學后，經(jīng)常給她打電話，詢問她的情況，慢慢捂熱她的心。為了讓A同學養(yǎng)成良好的學習習慣，霍巖叮囑她設定鬧鐘，按時作息，時刻關注她的學業(yè)，給予A同學心理、生活、學習上很多幫助。漸漸地，這個無助的學生感受到了霍老師媽媽一樣的愛，良好的學習習慣逐漸養(yǎng)成，學習成績也節(jié)節(jié)攀升。

　　初三到了，困難又一次擺在了A同學面前，由于社保原因，她無法入讀深圳公立高中?？粗鴤牡腁同學，霍巖鼓勵她：有機會，我們要去爭?。同學中考成績名列年級前茅。霍巖為她多方聯(lián)系、到處奔走，最終，A同學被推薦入讀一所著名私立學校，免3年學費，并獲得3年生活費的資助。一個孩子的人生和命運，就這樣改變了。

　　高中代表：彭碧瓊

　　一個微笑的作用力

　　“九月如期而至，高考不覺已過去10年，學生仍懷念您上課的時光，您總是帶著微笑，用眼神給我們信心，鼓勵我們。彭老師，祝您教師節(jié)快樂！”這是小許同學2022年教師節(jié)發(fā)來的祝福，且從2013年起，從未忘記。

　　小許是2012年布吉高級中學畢業(yè)生。那天，政治老師彭碧瓊在辦公室正在分析考試的情況，小許同學拿著答題卡和試卷走到她的身旁對她說：“老師，您能幫我分析分析我的答題存在的問題嗎？”這個瘦小的女生，學習認真，但不自信，成績一般。

　　彭碧瓊微笑著讓她坐下來，用肯定的眼神告訴她，考后主動找問題是最棒的。接著，彭碧瓊仔細幫她分析存在的問題。小許邊聽邊記，一種全力以赴的專注。臨走時，小許說：“老師，我近期目標是政治能及格?！迸肀汰傂χ鴮λf：“老師相信你一定能實現(xiàn)，成績肯定會越來越好！”

　　第二天，彭碧瓊批閱小許作業(yè)的時候，看到了一張小紙條，“老師，謝謝您耐心的教導，謝謝您的鼓勵，我一定好好學。喜歡您微笑給我們上課。告訴你一個秘密，我想成為一名老師?！?/p>

　　“短短簡單的話語，卻給了我肯定和前進的動力，深深領悟到，對學生要有愛，這個愛要從微笑開始?！迸肀汰傉f。

　　從那以后，在教學中，彭碧瓊總不忘帶著微笑走進課堂，用微笑關注著班上的每一名學生。

　　令彭碧瓊開心的是，小許同學的目標實現(xiàn)了。后來，她考上理想的師范院校，如愿實現(xiàn)教師夢想。