近日，“AI龍崗·育未來”龍崗區(qū)智慧教育場景對接會在龍城高級中學(xué)舉行。本次對接會旨在搭建產(chǎn)教融合對接平臺，加速人工智能技術(shù)在教育場景中的規(guī)?；瘧?yīng)用，展現(xiàn)龍崗區(qū)在人工智能與教育深度融合方面的前沿探索，助力打造“AI+教育”先鋒城區(qū)示范標桿。深圳市教育局副局長邱成瑜，龍崗區(qū)委常委、副區(qū)長黃云以及來自職能部門、科研機構(gòu)、企業(yè)、學(xué)校的近千名代表參會。

        “揭榜掛帥”

        以創(chuàng)新驅(qū)動教育深水區(qū)改革

        當AI學(xué)情分析系統(tǒng)為每個學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)路徑，當虛擬實驗室讓抽象知識具象化，龍崗教育的智能化變革正在上演。龍崗創(chuàng)新采用“揭榜掛帥”機制，組建教育系統(tǒng)“人工智能攻堅隊”，首批150名攻堅隊成員按照“教、學(xué)、育、評、研、管”六大教育應(yīng)用場景進行分組，領(lǐng)銜各類場景開發(fā)和應(yīng)用研究，推動創(chuàng)新場景落地。

        活動中，龍城高級中學(xué)、千林山小學(xué)作為試點學(xué)校代表，介紹了學(xué)校人工智能教育實踐經(jīng)驗。

        龍城高級中學(xué)（教育集團）構(gòu)建“五維賦能”智慧教育體系，通過場景化應(yīng)用與平臺建設(shè)，形成“教、學(xué)、研、評、管”智慧教育閉環(huán)。目前，學(xué)校已開發(fā)30余個智能工具，建成AI自習(xí)室、視聽室、自習(xí)角、實驗室、創(chuàng)客空間等，組建“龍高AI拓展先鋒隊”，還多次舉辦AI教研活動，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同開發(fā)高階課程。

         作為廣東省中小學(xué)智慧教育應(yīng)用標桿校、教育部教育信息化“雙區(qū)”深圳智慧教育示范校，千林山小學(xué)以“AI+閱讀+科創(chuàng)”為特色，令A(yù)I教育應(yīng)用覆蓋全校師生。學(xué)校自主開發(fā)愛閱智能體（AI閱讀+數(shù)字人），建設(shè)人工智能教育實驗室，啟用AI課堂智慧課程平臺，開展雙師課程，優(yōu)化“麒麟”學(xué)生數(shù)智評價系統(tǒng)，設(shè)計”CSMS智能體”等。

        在龍崗區(qū)其他學(xué)校，AI也隨處可見。華中師范大學(xué)龍崗附屬中學(xué)以AI為主題的全學(xué)科“雙新課堂”，顯著提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；上海外國語大學(xué)附屬龍崗學(xué)校開發(fā)了服務(wù)家校和課堂教學(xué)的“小海龍”智能體；平安里學(xué)校試點建設(shè)AI教育實驗室；深大坂田學(xué)校、深圳中學(xué)龍崗學(xué)校試點建設(shè)全屋智能智慧教室，構(gòu)建“未來教室”。

        政企校協(xié)同

        打通技術(shù)落地“最后一公里”

        龍崗具有AI產(chǎn)教融合的獨特優(yōu)勢。活動現(xiàn)場，近百家企業(yè)“組隊”布展，展示了其在智慧教育領(lǐng)域的落地場景，涵蓋數(shù)智環(huán)境基礎(chǔ)建設(shè)、教育場景具體應(yīng)用、智慧教育平臺搭建、多模態(tài)數(shù)據(jù)采集等。其中，華為、飛象星球、云天勵飛、碼隆科技、班度科技等企業(yè)分享了5G+AI智慧教育、AI雙師課堂、AI實驗、AI評價等教育應(yīng)用場景解決方案。近700家辦學(xué)單位的校長、園長及各學(xué)科教師進行了參觀。

        龍崗區(qū)推動政府、企業(yè)、學(xué)校場景供需匹配，三方就新技術(shù)、新產(chǎn)品和新服務(wù)進行了深度交流對接，積極推進AI技術(shù)從展臺走向講臺。

        三位一體推進教育生態(tài)重塑

        未來，龍崗區(qū)將以“人、場景、機制”三位一體推進教育生態(tài)重塑。

        一是師生能力結(jié)構(gòu)化重塑。全面提升師生智能化素養(yǎng)，培養(yǎng)擁有“數(shù)字勝任力、人機協(xié)作力、流程管控力、智能領(lǐng)導(dǎo)力”的“未來教師”，和具有“智能協(xié)同力、多元合作力、自主管理力、復(fù)雜判斷力”的“未來學(xué)習(xí)者”。

        二是學(xué)習(xí)場景數(shù)智化建設(shè)。推動學(xué)校探索建設(shè)“多方式學(xué)習(xí)、多學(xué)科協(xié)同、多終端聯(lián)通、多智能交互”的“AI+”多維應(yīng)用學(xué)習(xí)場景，系統(tǒng)推進“AI+教學(xué)”“AI+學(xué)習(xí)”“AI+育人”“AI+評價”“AI+教研”“AI+治理”六大場景流程重構(gòu)。

        三是教育治理系統(tǒng)化轉(zhuǎn)型。探索大數(shù)據(jù)與智能體賦能的“數(shù)字化教聯(lián)體”區(qū)域教育治理模式，構(gòu)建主體明確、責(zé)任明晰、循證閉環(huán)、協(xié)同決策的智能化治理新生態(tài)。