校園，是學生學習的凈土和成長的搖籃，但近年來發(fā)生的校園暴力事件，讓校園安全問題牽動著無數(shù)人的心。近日，在龍崗區(qū)平湖街道某學校，六年級學生蒙某與七年級學生陳某因上廁所而引發(fā)的校園暴力事件，在平湖派出所調解工作室的傾情化解下，雙方當事人握手言和并簽訂調解協(xié)議，矛盾糾紛得以圓滿解決。

　　“他瞧不起我，我一定要用拳頭讓他見識我的厲害！”在調解室的陳某依舊憤憤不平，似乎還未意識到自己的錯誤。是什么原因讓剛開學的學生，就來到派出所調解工作室“爭吵不休”呢？原來，9月某天課間操期間，蒙某在如廁洗手時不慎將水跡甩至陳某身上，陳某氣憤不已，遂上前理論，不料蒙某不予理會，陳某認為蒙某“瞧不起人”。當天放學后，陳某糾集二十多位同學，在蒙某回家途中找蒙某“討說法”。被路人發(fā)現(xiàn)后報警，出警民警將雙方帶回派出所，移交給平湖派出所調解工作室處理。

　　在查看監(jiān)控錄像、查閱案件材料后，考慮到雙方均為未成年人，根據(jù)《中華人民共和國民法典》第十九條的規(guī)定：限制民事行為能力人實施民事法律行為由其法定代理人代理或同意、追認，調解員通知了雙方當事人的家長、班主任共同前來調解工作室。在雙方監(jiān)護人、老師到齊后，調解員組織開展“面對面調解”。據(jù)蒙某自述、路人證言及監(jiān)控視頻顯示，只有陳某一人對蒙某扇打了兩個耳光，其余同學均為看熱鬧或勸架說和。經(jīng)過調解，蒙某及監(jiān)護人對陳某表示諒解，陳某家長對蒙某家長提出的醫(yī)藥費等訴求均愿意承擔，法律層面的問題順利化解。

　　授人以魚不如授人以漁。為徹底化解矛盾、消除雙方后續(xù)隱患，調解員從情理角度積極介入，對陳某開展心理介入。經(jīng)交談，陳某表示受到近期熱播電視劇《狂飆》等影視作品的影響，認為“黑社會很酷”，同時陳某父親年齡較大，受農(nóng)村宗族情節(jié)影響，認為“男人不能沒有勢力”，導致陳某養(yǎng)成囂張跋扈的性格。調解員在了解當事人心理活動后，結合《狂飆》電視劇的人物原型，通過“以案釋法”的模式，對當事人開展了法律普及和宣講工作。當聽到“高啟強”的人物原型、坐擁百億資產(chǎn)的“長沙文三爺”黑惡勢力團伙一夜覆滅等諸多案例后，陳父直呼“時代變了，要遵守法律”。同時，調解員也結合陳某年幼喜愛觀看電視劇的習慣，積極向陳某推薦了《底線》、《人民的名義》、《警察榮耀》等影視作品。

　　同時，結合陳某與蒙某的矛盾現(xiàn)狀，調解員與學校老師合力，組織兩位當事人一起開展了“信任背摔”、“兄弟背靠背”、“你是我的眼”等增進團結性的情感破冰游戲，促使兩位未成年人從橫眉冷對到情感破冰，打破了兩人的感情隔閡，真正消弭了矛盾。最后，陳某向蒙某賠禮道歉，賠償醫(yī)藥費等費用200元。同時，雙方家長承諾會加強對孩子的家庭教育，約束孩子遵紀守法、遵守社會公德。

　　近年來，在龍崗區(qū)司法局的帶領下，平湖派出所調解工作室堅持“為人民服務”的原則、“以案釋法”的模式、“真正化解矛盾”的宗旨，積極開展調解工作，與駐點派出所合力，充分發(fā)揮“警調共建”的專業(yè)優(yōu)勢，將矛盾糾紛消弭在源頭、化解在基層，助力龍崗打造獨具特色的新時代“楓橋經(jīng)驗”。